Viser 471–480 av 2130 treff.
Alternativ og supplerende kommunikasjon (tekstversjon)
...et talespråk som andre barn, er ekstremt viktig, men også veldig vanskelig. Denne episoden handler om alternativ og supplerende kommunikasjon, altså å kommunisere når man ikke har talespråk. Dette er Inkluderingspodden ...Synstap før skolealder
...begynner i barnehagen rundt ett-årsalder. Det gjelder også for sterkt synshemmede barn. Personalet har en viktig rolle i å skape gode og trygge rammer. Les mer om oppstart og overgangen til barnehage. Nærhet ...Hørselstap
Noen barn med autismespekterforstyrrelser (ASF) har hørselstap. Begrepet hørselshemmet brukes om alle personer som har nedsatt hørsel, fra de med lettere hørselstap til døve. Auditive prosesseringsvansker ...Språk, lytting og kommunikasjon i første leveår for barn med hørselstap
...diagnostisert hørselstap hos det nyfødte barnet deres, kan oppleve at det er en tung beskjed å få. Selv om sykehus og fødeavdeling gir både barnet og dere audiologisk oppfølging, kan dere oppleve at det krever ...Barn og unge som har fått alvorlig bevissthetsforstyrrelse (DOC) etter traumatisk hjerneskade (TBI)
...kommunalt hjelpeapparat. Studier av elever med DOC støtter disse erfaringene. Gode rammer og avtaler om samhandling i systemet rundt en elev er nødvendig i ulike faser av et rehabiliteringsforløp, for eksempel ...Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet?
...forutsetninger til å bli vurdert som øvrige elever på samme alder. Kjernefokus er knyttet til erfaringer fra gjeldende praksis. Funn fra intervjuer med fem elever og studenter, og tre fokusgrupper, viser at det er lite ...Synshemmede og aktiviteter i dagliglivet
Aktiviteter i dagliglivet (ADL) handler om hvordan blinde og svaksynte kan utføre daglige gjøremål som å kle på seg, handle og smøre matpakke.Introduksjon
Tips og oppgaver i afasiundervisningen tekst i felt Om Sareptas afasikrukke "Sareptas afasikrukke" er navnet på en oppgavebank og et nettverk for logopeder som underviser mennesker som har afasi (ervervede ...Logopediske tiltak
...symboler). Dersom det er flere lyder barnet ikke får til å uttale, og man er sikker på at det dreier seg om en fonetisk vanske, bør man begynne å jobbe med den lyden som tilegnes tidligst i en typisk språklydsutvikling ...Flerspråklighet og inkludering
...delta så mye av skoletiden at deres behov for sosial tilhørighet og stabilitet blir ivaretatt. Dette gjelder også barn og elever med spesialpedagogiske behov og minoritetsspråklige elever med behov for særlige ...